軍事素質(zhì)教育
早在1993年，《中國教育改革和發(fā)展綱要》就指出：中小學(xué)要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道。1996年“九五”計(jì)劃明確提出，要改革培養(yǎng)人才的模式，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。由此，素質(zhì)教育正式成為一項(xiàng)教育基本國策，成為我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。
在課改20多年之后的今天，我們再次探討素質(zhì)教育，應(yīng)該有不一樣的理解。無論是政府官員，還是教育行政管理者，他們眼中的素質(zhì)教育，逐漸回歸到“人”本身，并逐漸從課改的實(shí)踐層面，努力推動“人”的發(fā)展。
素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。這里面有5個核心詞：全體學(xué)生、全面發(fā)展、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的全面概括。對此，我們必須深化認(rèn)識，準(zhǔn)確把握，并在推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育工作中切實(shí)貫徹落實(shí)好。
